4. Place de l’animateur
Pour les activités de massage, je me suis toujours assise avec les enfants, en cercle à l’espace détente.
Participer activement avec eux me parait juste. Là est la place de l’adulte me semble t-il, pour mener à bien l’activité :
- chaque enfant peut ainsi, mieux visualiser les mouvements de mains ou de doigts de l’adulte qui masse la tête, le bras, le dos… de l’enfant assis devant lui.
- l’animateur, proche de chacun d’eux peut mieux les observer et éventuellement améliorer certains de leurs mouvements.
- Il peut facilement donner un coup de mains à celui qui désire une petite aide.
A la mi-séance, changement de rôle: ceux qui ont donné le massage s’asseyent devant leur camarade pour recevoir à leur tour ces quelques mouvements!
Je me laissais donc aussi offrir quelques mouvements par ces petites mains hésitantes au début mais bien vite plus sûres d’elles.
En pensant à ces enfants que je massais à tour de rôle et qui, en échange m’offraient quelques mouvements je me souviens, en particulier de Jean. Très timide, il évitait tout échange avec les autres. Je lui ai un jour proposé, comme à chacun des enfants de la classe de lui offrir un massage. En retour, un peu hésitant, il m’a aussi offert quelques mouvements et bien sûr je l’ai remercié en ajoutant : « Ce toboggan que tu m’as fait sur le dos m’a fait du bien, merci Jean! ». Il m’a regardé d’un air étonné. Cette expérience s’est montrée fort bénéfique pour lui. Dès ce jour je l’ai senti sortir de sa coquille et se montrer plus à l’aise dans le groupe. En peu de temps, plus sûr de lui, il s’est fait bien des amis !
Dès que ces échanges de massage deviennent un rituel quotidien dans la vie de la classe, le climat s’en ressent.
Le respect et l’attention à l’autre pendant la séance de massage entraînent de manière naturelle une ambiance plus sereine, d’écoute et de partage. Les enfants se montrent plus attentionnés et respectueux non seulement entre eux, mais également respectueux des règles de vie de la classe et du matériel.
La confiance règne!
En tant que titulaire de classe, chaque année, dès que la routine du massage s’installait, je me sentais comme délestée d’un poids.
Le calme régnait et j’avais l’impression de n’y être pour rien.
Bernadette
Participer activement avec eux me parait juste. Là est la place de l’adulte me semble t-il, pour mener à bien l’activité :
- chaque enfant peut ainsi, mieux visualiser les mouvements de mains ou de doigts de l’adulte qui masse la tête, le bras, le dos… de l’enfant assis devant lui.
- l’animateur, proche de chacun d’eux peut mieux les observer et éventuellement améliorer certains de leurs mouvements.
- Il peut facilement donner un coup de mains à celui qui désire une petite aide.
A la mi-séance, changement de rôle: ceux qui ont donné le massage s’asseyent devant leur camarade pour recevoir à leur tour ces quelques mouvements!
Je me laissais donc aussi offrir quelques mouvements par ces petites mains hésitantes au début mais bien vite plus sûres d’elles.
En pensant à ces enfants que je massais à tour de rôle et qui, en échange m’offraient quelques mouvements je me souviens, en particulier de Jean. Très timide, il évitait tout échange avec les autres. Je lui ai un jour proposé, comme à chacun des enfants de la classe de lui offrir un massage. En retour, un peu hésitant, il m’a aussi offert quelques mouvements et bien sûr je l’ai remercié en ajoutant : « Ce toboggan que tu m’as fait sur le dos m’a fait du bien, merci Jean! ». Il m’a regardé d’un air étonné. Cette expérience s’est montrée fort bénéfique pour lui. Dès ce jour je l’ai senti sortir de sa coquille et se montrer plus à l’aise dans le groupe. En peu de temps, plus sûr de lui, il s’est fait bien des amis !
Dès que ces échanges de massage deviennent un rituel quotidien dans la vie de la classe, le climat s’en ressent.
Le respect et l’attention à l’autre pendant la séance de massage entraînent de manière naturelle une ambiance plus sereine, d’écoute et de partage. Les enfants se montrent plus attentionnés et respectueux non seulement entre eux, mais également respectueux des règles de vie de la classe et du matériel.
La confiance règne!
En tant que titulaire de classe, chaque année, dès que la routine du massage s’installait, je me sentais comme délestée d’un poids.
Le calme régnait et j’avais l’impression de n’y être pour rien.
Bernadette